Concepções de Avaliação na educação Contemporânea

Avaliação na perspectiva reguladora é uma perspectiva para a formação cidadã-sujeito critico e reflexivo.
Contexto atual da Avalição Reguladora
.Ressignificação
.Profundas mudanças
.Contestações de toda ordem
.Crise da ciência e da sociedade moderna
.busca de novos sentidos e novas práticas

A realidade da modernidade cede lugar para a pluralidade cultural,étnica,politica,cientifica unindos-se para a chegada da pós-modernidade

Se preparar para a nova modernidade exige novos desejos, novas utopias e novos projetos exigindo também novos e diversos sujeitos que atuem ativa e criticamente na luminosa e teia social da modernidade.
O cenário em que se encontra as escolas hoje é bastante complexo, onde a função e estrutura administrativo-pedagógica da escola é questionada e revisada a todo tempo, tendo ainda aquelas que não seguem a ordem deixando suas escolas mal organizadas em termos.

Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso

O QUE É UMA AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA AMOROSA, AFETIVA E ACOLHEDORA?
A avaliação da aprendizagem num ato amoroso é no sentido de que a avaliação seja um ato acolhedor, integrativo e inclusivo, não um ato de exclusão, onde sempre o excluído é aquele que dizem ter pouca capacidade. Tradicionalmente a avaliação da aprendizagem tem sido desmotivadora. Os educandos se sentem mal com os comentários desabonadores feitos pelos educadores no momento de desenvolver-lhes os resultados de seus trabalhos. Muitas vezes são comentarios negativos e desqualificadores. Assim se desmotivam. Contudo, avaliação pode e deve ser motivadora para o educando, pelo reconhecimento de onde está e pela consequente visualização de possibilidade. A avaliação na perspectiva amorosa tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando, pelos mais variados meios, podendo interagir através das suas experiências de vida. Assim fazendo um eduação que seja acolhedora e afetiva, e não um lugar de competição como existe em muitas escolas, incluir o colega que tenha certa dificuldade é acolher

A AVALIAÇÃO NA CONCEPÇÃO AMOROSA PODE EXISTIR DENTRO DO ATUAL MODELO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA?
Sim, e para que isso aconteça basta nós educadores querer mudar, mudar no sentido de transformar a educação num modo amoroso porque hoje na sociedade se vê muita competição e da mesma forma aconteçe na educação, temos que transformar a sala de aula é um lugar que possa vim acolher nossos alunos principalmente aqueles que se sentem desmotivados que atualmente existe muitos. Temos que quebrar o mito de que a escola é um bicho papão, mas para isso temos que mudar nosso modo de avaliar. Quem sabe assim poderemos um dia olhar e vê que conseguimos fazer algo pela educação, nem que seja pouco, mas tentamos e conseguimos fazer um pouco....

Referências:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 10ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.

Resenha do filme VEM DANÇAR

O filme Vem Dançar é baseado em fatos reais e traz a história de uma escola nos EUA que é frequentada por alunos de diversas classes e raças sendo que muitos são traficantes roubam ou já praticaram algum delito. Nesta escola chega um professor que tentará ajudar um grupo de alunos que pelo o corpo docente da escola são considerados delinquetes que naõ tem mais jeito a diretora dessa escola tem uma concepção tardicionalista onde aconstraução do conhecimento está no professor. Esses alunos ficam separados dos outros em um porão, alunos sem nenhuma expectativa de vida que a única coisa que tem em comum é gostar do mesmo ritmo de música. Ao chegar na sala o professor tenta mostrar sua proposta para os alunos eles acham ridiculo aquilo, pois eles já traziam consigo um outro ritmo de dança, mas com o decorrer do tempo o professor consegue passar para aqueles alunos que a dança só é um exemplo das barreiras que podemos ultrapassar, que somente com perseverança podemos ultrapassar os limites imposta tanto pela sociedade quanto pela aquela escola que não tinha nenhuma perspectiva com eles. Assim ele usa a arte como método aproveitando o ritmo que aqueles alunos traz o que condiz com a realidade, fazendo com que o papel da avaliação faça parte da aprendizagem, onde ele uniu o hip-hop realidade dos alunos com a dança de salão método que ele usaria.

Tema: A cultura afro-brasileira

Aqui estão elaboradas cinco questões, onde contemplo os critérios de reconhecimento, compreensão, aplicação, análise e síntese.

Turma:5º série


Reconhecimento
1º) Identifique qual desses instrumentos pertence a cultura afro-brasileira.
a.violão
b.piano
c.atabaque
d.sacsofone
e.violino

Comentário: Nesta questão o aluno não sentirá dificuldade para responder , pois é exigida apenas a identificação das propriedades fundamentais dos objetos de conhecimento.

Compreensão
2º) O condomblé é uma das principais religiões africanas, explique como se iníciou essa religião.

Comentário: Aqui o aluno precisará de um raciocínio maior ele tem que saber o assunto está por dentro das religiões africanas principalmente o condomblé que é que se pede na questão e também saber como ocorreu o processo.

Aplicação
3º) A música criada pelos afro-brasileiros é uma mistura de influências de toda a África subsaariana com elementos da música portuguesa e, em menor grau, ameríndia, que produziu uma grande variedade de estilos.
A música popular brasileira é fortemente influenciada pelos ritmos africanos. As expressões de música afro-brasileira mais conhecidas são o samba, maracatu, ijexá, coco, jongo, carimbó, lambada e o maxixe. Apartir do texto cite nomes de bloco popular brasileiros que trabalha a cultura africana. Dica existe vários na Bahia.

Coomentário: Esta é uma questão de aplicação o aluno tem que saber identificar quais são os blocos e através da dica ele identificará qual são os blocos pedido na questão.

Análise.
4º) A Cultura afro-brasileira é o resultado do desenvolvimento da africana para o Brasil. Apresente, junto com sua análise como se deu a influência da cultura africana para o Brasil.

Comentário:aqui o aluno vai analisar e descrever com suas próprias palavras como se deu essa influência, o que para isso será preciso ele ter estudado o assunto.

Síntese.
5º)Todas as manifestações culturais afro-brasileiras eram proibidas, desprezadas, desestimuladas e perseguidas porque não eram parte do universo cultural europeu, não representavam civilidade, mas sim, uma cultura selvagem e atrasada em contra-ponto à Europa em desenvolvimento. Cite fatos que demonstram como era a ressistência desses povos perante a que era imposta.

Comentário: Nesta questão o ponto de partida é que o aluno cite as formas de resistência. Não será uma questão dificil pois já iniciei a questão falando sobre o tema, só será preciso ele sintetizar como era as formas de resistência desses povos.

Tema: A cultura afro-brasileira

Principíos do portifólio........

Na aula do dia 17 de outubro de 2009 com a disciplina Avaliação em Educação tivemos inicio com “os principíos do protifólio”, sendo seis, entre eles: construção, reflexão, criatividade, parceria, auto-avaliação e autonomia. O professor Mácio divide a salas em grupos e cada grupo fica com um principio desses para mediar a discussão sobre o assunto.
O portifólio é um instrumento subjetivo, onde na sua construção é preciso haver um referencial teórico dependendo dos objetivos a ser alcançados. A essência do portifólio é a autonomia do aluno, tendo o professor e aluno o papel de perceber o portifólio como um objeto de aprendizagem e não como algo que venha dificultar a sua vida. Por isso ele pode ser considerado um uma avaliação construtivista, pois leva o aluno a uma reflexão construtivista.

" De perto ninguém é normal" nem de longe.....

No dia 14 de outubro de 2009 na Universidade do Estado da Bahia, Campus XVI ocorreu o projeto “De perto ninguém é normal” focando o trabalho que o CAPS dias melhores realiza na cidade de Irecê.
Os CAPS(Centro de Atenção Psicossocial) é um serviço comunitário que surgiu em substituição dos antigos manicômios, esses que tinham o objetivo de controlar e reprimir as pessoas ditas “não normais”. O fim dos manicômios surge pelo fato desses serem um espaço de reclusão e não de cuidados, um lugar onde não há trocas socias e sim desumanização com os usuários desse local.
A luta antimanicomial surge em 1987 ganhando força somente em 2001 depois de 12 anos de luta com a apravoção da Lei Antimanicomial. O principal repercussor dessa luta foi Paulo Delgado. Depois de toda essa luta os CAPS ganha força para começar uma nova fase com os deficientes mentais, esses que antes eram tratados como loucos agora no CAPS recebem atendimento e apoio onde desenvolve tarefas aprende tudo que uma pessoa dita “normal” pode aprender, são livres para entrar e sair e não presos como nos antigos manicômios.
Na vida dessas pessoas a melhor forma para avaliá-las é com o portifólio, pois só através dele poderemos deixar a pessoa livre para fazer o que achar melhor no seu metodo avaliativo, tendo essas pessoas sofrido muita pressão por parte da sociedade o portifólio dará uma entrada na sua vida como uma libertação, pois ficará mais livre ao realizar tal produção, sem ouvir palavras de que não conseguiu ou você não é capaz com o portifólio poderá cada um escolher a melhor forma para desenvolver sua avaliação.